Тест на акцентуацию характера 🍋

Методики диагностики

Концепция акцентуации личности по Леонгарду предполагает наличие у индивида выразительной черты, которая доминирует в характере и при определенных обстоятельствах способна трансформироваться в патологию. Карл Леонгард занимался наблюдением за своими пациентами. Он утверждал, что у 20-50% людей выявляется «заостренная», доминирующая черта. Крайнее выражение свойства характера считается психопатией.

Пока никому не удалось разработать методику, которая помогла бы безошибочно определить акцентуацию. Тестовые вопросы, разработанные немецким психиатром Гансом Шмишеком и известные как опросник Шмишека, не дают абсолютно точного результата. Невозможность добиться четкого определения акцентуации связана с субъективностью и изменчивостью ответов.

Например, опрашиваемые на два полностью идентичных вопроса, которые заданы через определенный промежуток времени, дают разные ответы. Основные методы диагностики – наблюдение и тестирование. Мимика, жестикуляция, интонация опрашиваемого помогают определить его психотип. Благодаря внешним эмоциональным проявлениям можно установить действительно человек печалится, радуется, надеется или разочарован.

Слова без мимики уменьшают вероятность правдивости высказывания. Причем наблюдение осуществляется в естественной обстановке – дома, на работе, в кругу друзей. Наблюдения, которые сделаны в стационаре, могут быть необъективны вследствие изменения проявлений личности, находящейся в нестандартных условиях. Например, невозможно выяснить отношение индивида, пребывающего в клинике, к труду.

Карл Леонгард

Выдающийся немецкий психолог, внесший огромный вклад в развитие изучения шизофрении, неврозов и других видов психологических патологий.

Его исследования оказали влияние на усовершенствование взглядов на психиатрию как в Германии, так и далеко за ее пределами.

Леонгард сотрудничал с учеными СССР, был хорошо подкован в знаниях отечественной профессиональной литературы, периодически публиковал свои работы на русском языке.

Биография

Родился Карл в 1904 году в Баварии, воспитывался в верующей семье – его отец был евангельским священником.

До 19-ти летнего возраста мечтал стать юристом, обучаясь в гимназии с гуманитарным уклоном, однако поменял свои видения будущего и занялся изучением медицины.

После окончания университета Леонгард определился с направлением, которому посвятил всю оставшуюся жизнь, а именно – психиатрией.

СПРОСИ СТРАНУ - Выпуск 1СПРОСИ СТРАНУ — Выпуск 1

В возрасте 28-ми лет, всего спустя год практики, он становится главным врачом психиатрической больницы.

В 1937 году получает степень ученого и, вместе с тем, право на ведение преподавательской деятельности, которую он начал в 1944 году.

Далее следует период смены нескольких университетов, где он преподавал, пока в 1957 году не переходит в место, с которым будут связаны долгие годы его карьеры. Речь идет о знаменитой в то время клинике «Шарите».

Поддерживая связи со своими коллегами из Советского Союза, он был завсегдатаем конференций по психиатрии, в своих трудах нередко цитировал знаменитых русских психологов и ученых.

Несмотря на колоссальные усилия, многие идеи Леонгарда принимались современниками с трудом, некоторые и вовсе отвергались, на него обрушивалась критика. Вопреки всему, он был широко известен в кругах мировой общественности, входил в членство Всесоюзного научного общества невропатологов и психиатров.

Акцентуированная личность

Изучение акцентуации характера заняло длительное время и вылилось в фундаментальную двухтомную монографию «Акцентуированные личности».

В ней впервые Леонгардом было введено понятие «акцентуированная личность», что означает заостренное свойство личности, характера, граничащее с выходом за рамки нормы.

В первой части труда автор подробно описывает данный термин, дает его глубокий анализ, а во второй иллюстрирует изучение «живыми» примерами, приводя характеристику героев знаменитых классических произведений, в числе авторов которых Толстой Л.Н., Гоголь Н.В., Шекспир У., Бальзак О. и другие.

Акцентуация, по мнению Леонгарда, подразделяется на 10 типов.

Демонстративный

Такие люди привлекают к себе внимание, любят быть в центре, их разговоры сводятся к личным переживаниям или заслугам, хвастовству

Застревающий

Таким личностям характерно надолго запоминать обиды, которые фактически «застревают» в их памяти, заставляя продумывать план мести, мысленно прокручивать ситуации ответа обидчику.

Педантичный

Нерешительны и осторожны, крайне редко что-либо меняющие в своей жизни, приверженцы стабильности и порядка, чего требуют и от окружающих.

Возбудимый

черта такого типа людей – импульсивность, нетерпение. Рациональное мышление практически полностью игнорируется возбудимым типом, им движет неконтролируемое влечение и порыв.

Гипертимический

Активный и положительный, любит жизнь и людей. Такой тип легко справляется с трудностями, преодолевая их с улыбкой и позитивным настроем.

Дистимический

Полный антипод предыдущему типу. Такие люди склонны видеть во всем отрицательную сторону, ждать подвоха со стороны. Они недоверчивы, серьезны и неактивны.

Тревожный

Неуверенные люди, склонные преувеличивать даже самые незначительные проблемы, делая из них нечто глобальное. Постоянная тревожность и страх приводят к замкнутости и стеснительности.

Эмотивный

Люди с тонкой душевной организацией, отзывчивые и добрые, способные сопереживать даже незнакомому человеку, пропуская все через свое сердце.

Тестирование

На нашем сайте представлен «Опросник Шмишека», в основу которого лег труд Карла Леонгарда. Тест был опубликован в 1970 году немецким конфликтологом Гансом Шмишеком и представляет собой перечень из 88 вопросов, на которые нужно не раздумывая ответить «да» или «нет».

Пройдите тест прямо сейчас!

Пройдите онлайн-тест на нашем сайте, если Вам интересно определить наличие акцентуации или же тенденции к ее появлению.

ТЕСТ ВАШЕЙ ЛИЧНОСТИ ПО ФРЕЙДУ!ТЕСТ ВАШЕЙ ЛИЧНОСТИ ПО ФРЕЙДУ!

Изображение в шапке – Jeremy Bishop, Unsplash.

Testometrika Team

Концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда

Как практик и ученый, К. Леонгард пытался найти подход к целостному описанию человека через выделение основных характеристик, или черт, которые определяют стержень личности – ее развитие, процессы адаптации и психическое здоровье.

Согласно концепции К. Леонгарда, основные черты у разных людей проявляются в разной степени и обычно варьируют в пределах нормы. Однако, если черта выражена в большой степени, она является акцентуированной, т.е. при воздействии неблагоприятных факторов может перерасти в патологию. Наличие акцентуированных, «заостренных черт» накладывает отпечаток на всю личность, которая в этом случае характеризуется как акцентуированная.

Разъясняя свое понимание акцентуированных личностей, Леонгард подчеркивал, что они, как правило, не являются патологическими, и аргументировал свою позицию так: «При ином толковании мы бы вынуждены были прийти к выводу, что нормальным можно считать только среднего человека, а всякое отклонение от середины (средней нормы) должны были бы признать патологией. Это вынудило бы нас вывести за пределы нормы тех личностей, которые своим своеобразием отчетливо выделяются на фоне среднего уровня. Однако, в эту рубрику попала бы и та категория людей, о которых говорят «личность» в положительном смысле, подчеркивая, что она обладает ярко выраженным оригинальным психическим складом». Таким образом, в акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд.

Легкая степень выраженности акцентуации, чаще всего, связана с положительными проявлениями личности, высокая – с отрицательными проявлениями. О патологии можно вести речь только в том случае, когда акцентуированная черта выражена в очень сильной степени и оказывает разрушительное воздействие на личность в целом.

Неверно было бы толковать акцентуацию как патологическое проявление личности, скорее всего акцентуация есть крайний вариант нормы. Модель личности, разработанная К. Леонгардом, содержит 12 типов акцентуаций, каждая из которых описана в его книге «Акцентуированные личности», опубликованной в 1989 году.

Поскольку автор работал в психиатрической клинике и имел дело с патологическими личностями, его описания акцентуаций содержат крайние, ярко выраженные проявления, типичные для пациентов, но утрированные с точки зрения нормы. Этот факт необходимо учитывать при анализе акцентуаций психически здоровых людей с целью избежать «ярлыков», не имеющих под собой реального основания.

По мнению К. Леонгарда, у 20…50% взрослых людей некоторые черты характера заострены (акцентуированы). Выраженность акцентуаций может быть различной – от легкой до крайнего ее выражения – психопатии. Хотя вопрос о динамике акцентуаций разработан еще недостаточно, можно все же с уверенностью говорить о более ярком проявлении акцентуированных черт в подростковом возрасте. В дальнейшем, вероятно, происходит сглаживание или компенсация, а также переход явных акцентуаций вплоть до социальной опасности.

Согласно концепции К. Леонгарда об акцентуированных личностях черты каждой личности могут быть разделены на две группы: основную и дополнительную. Основных черт значительно меньше, но они являются стрежнем личности, определяют ее развитие, адаптацию и психическое здоровье. При большой степени выраженности основных черт они накладывают отпечаток на личность в целом и при неблагоприятных социальных условиях могут разрушить структуру личности.

Основные типы акцентуаций по К. Леонгарду:

  • демонстративный;
  • педантичный;
  • застревающий;
  • возбудимый;
  • гипертемический;
  • дистимический;
  • тревожно-боязливый;
  • циклотимический;
  • аффективно-экзальтированный;
  • эмотивный.

Обработка результатов

Производится подсчет ответов, совпадающих с Ключом по каждой шкале, характеризующей акцентуированную черту, и отдельно – по показателю искренности.

Ключ

Шкала опросника Ответы «да» Ответы «нет» Коэффициент

Гипертимность (Г) 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 3
Дистимность (В) 9, 21, 43, 74, 87 31, 53, 65 3
Циклотимность (Ц) 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 3
Возбудимость (В) , 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86 3
Застревание (З) 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 12, 46, 59 2
Эмотивность (Эм) 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 25 3
Экзальтированность (Эк) 10, 32, 54, 76 6
Тревожность (Т) 6, 27, 38, 49, 60, 71, 82 5 3
Педантичность (П) 4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83 39 2
Демонстративность (Де) 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 51 2

Предостережения по использованию методики

В связи с лёгкой доступностью тестовых материалов и монографий Карла Леонгарда возникает другая опасность. Люди, склонные к самодиагностике могут ошибочно приписывать себе какую-либо акцентуацию характера из-за нескольких сходных проявлений или по результатам тестирования

Важно помнить, что утверждать наличие акцентуации можно только после тщательного исследования анамнеза и изучения личности

Ошибочное приписывание несуществующей акцентуации может сильно навредить. Неправильно диагностированный человек будет подстраивать своё поведение под мнимую акцентуацию, выбирать соответствующую работу и хобби. Длительное следование несвойственному шаблону поведения нанесёт глубинный вред психике, приведёт к тяжелым психосоматическим и неврозоподобным заболеваниям.

Помните, что каждому человеку свойственны черты нескольких акцентуаций, проявляющиеся в разных ситуациях. Более половины популяции не имеют выраженной акцентуации. Следуйте своим желаниям и оставайтесь целостной личностью.

АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА

Тест Леонгарда Шмишека акцентуации характера исследует четыре типа акцентуаций характера.

1. Демонтративный/истероидный. Поведение демонстративно

Поступки могут быть необдуманными, вызванные сиюминутным желанием обратить на себя внимание. Легко устанавливает контакты, общителен

Эмоционален, настроение изменчиво, но глубоких чувств не испытывает. Себелюбив. Нравится, когда его жалеют. Стремится к признанию, лидерству, власти. Самоуверен и имеет высокий уровень притязаний.

2.Педантичный. Пунктуален, аккуратен, добросовестен, скрупулезен, усидчив, старателен. Все делает основательно. Четко следует плану. Неукоснительно соблюдает сам и требует от окружающих соблюдения всех правил и формальностей. Для человека этого типа важны чистота и порядок. Ориентирован на высокое качество работы, нерешителен, поэтому постоянно перепроверяет себя. Из-за этого не успевает выполнить задание в срок и поэтому задерживается в офисе. Не конфликтен. Тяжелый на подъем. Сильно переживает травмирующие события, беспокоен.

3.Застревающий. Стремится к высокой результативности. Эмоционален. Эмоции долго гаснут и при воспоминаниях о событии возвращаются с той же силой. Легко уязвим, ревнив, болезненно обидчив. Злопамятен. Переживает несправедливость по отношении к нему (реальную и мнимую), обиды. Несговорчив. Заносчив, может быть инициатором конфликта. Недоверчив. Честолюбив, самонадеян, заносчив.

4. Возбудимый. Импульсивен. Провоцирует ссоры и конфликты. Грубый, гневливый, склонен к хамству, ругани, рукоприкладству. Вспыльчивый, неуживчивый, раздражительный, властный. Не терпимый и плохо управляемый. Не думает о будущем. Живет настоящим, стараясь получить максимум удовольствий здесь и сейчас.

АКЦЕНТУАЦИИ ТЕМПЕРАМЕНТА

Опросник Шмишека акцентуации характера также диагностирует шесть акцентуаций темперамента.

1. Гипертимный. Общителен, оптимистичен, не чувствует дистанцию в межличностных отношениях. Веселый, легкомысленный, склонный к озорству. Имеет высокую самооценку. Энергичный, инициативный, деятельный, изобретательный, креативный. Интересный собеседник, с которым никогда не бывает скучно. Человеку этого типа сложно соблюдать жесткую дисциплину, выполнять монотонную работу, находится в одиночестве.

2. Дистимический/гипотимный. Для него характерны пессимистичность, плохое настроение, подавленность. Заниженная самооценка. Серьезность. Добросовестность. Низкая контактность, немногословность, замкнутость, тактичность.

3. Циклотимический/аффективно-лабильный. В хорошем настроении человек этого типа энергичен, креативен, общителен. Плохое настроение сопровождается подавленностью, упадком сил, вялостью, замкнутостью. Настроение изменяется часто и его смена не обязательно связана с внешними событиями.

4. Эмотивный. Чувствителен, впечатлителен, эмоционален, тревожен. Для человека этого типа характерны гуманность, умение сопереживать окружающим людям, животным. Мягкосердечен, отзывчив, впечатлителен. Носят обиды в себе. Не конфликтен.

5. Тревожный. Робкий, пугливый, боязливый, неуверенный в себе, застенчивый. Обидчивый, чувствительный. Не умеет отстоять свою точку зрения. Дружелюбный. Исполнительный. Отвественный.

6. Аффективно-экзальтированный. Испытывает сильные переживания даже из-за незначительных неприятностей. Очень впечатлителен, жалеет людей и животных. Сочувствуя окружающим, может переживать за них сильнее, чем они сами.

Пройдите Опросник Шмишека онлайн на сайте Таланты и работа для диагностики выраженных особенностей характера и темперамента.

3.1.Характерологические особенности личности

Под характером понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для человека способы поведения. Формирование характера во многом предопределяется образом жизни человека. По мере того как формируется образ жизни человека, формируется и соответствующий его характер. Это происходит на разных уровнях развития социальных групп (семья, школа, спортивная команда, трудовой коллектив и т. п.). Многое здесь зависит от того, какие социальные группы для человека являются референтными. Характер проявляется в манерах поведения, в привычках, поступках и действиях.

Важной особенностью характера является тесная связь его с психологическими свойствами личности, которые в совокупности составляют предмет психологии индивидуальных различий. Прежде всего, следует отметить связь характера с темпераментом. Под темпераментом понимаются индивидуальные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, особенности поведения и степень уравновешенности реакций на жизненные воздействия

И характер, и темперамент зависят от физиологических особенностей личности, от типов высшей нервной деятельности. Если темперамент является в основном прижизненным образованием, закреплен генетически, то характер формируется на протяжении всей жизни человека

Под темпераментом понимаются индивидуальные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, особенности поведения и степень уравновешенности реакций на жизненные воздействия. И характер, и темперамент зависят от физиологических особенностей личности, от типов высшей нервной деятельности. Если темперамент является в основном прижизненным образованием, закреплен генетически, то характер формируется на протяжении всей жизни человека.

Характер и темперамент человека определяют типичные реакции на соответствующие жизненные ситуации. Темперамент определяет лишь динамические особенности поведения индивида (уровень общей психической активности, скорость реакций, темп работы и др.), в то время как характер обусловливает осознанные поступки людей в соответствии с их моральноэтическими и нравственными нормами, социальными ценностями, потребностями и интересами.

Свойства темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению. Исходя из этого, усилия человека должны быть направлены не на изменение, а на выявление и осознание особенностей своего темперамента. Это позволит выявить те характерологические свойства, которые присущи тому или иному типу высшей нервной деятельности (ВНД).

Так для сильного, уравновешенного, подвижного типа ВНД (сангвинический темпера-
мент) характерологическими чертами скорей всего будут следующие:
Позитивные Негативные
—высокая подвижность —деятелен при условии интересного дела
—высокая адаптивность (легкая —тяготится однообразием
—приспособляемость) —испытывает малую склонность
—общительность к самоуглублению
—доброжелательность —в действиях бывает резок
—жизнерадостность —отсутствие усидчивости
—выразительность мимики и пантомимики —недостаточная настойчивость
Акцентуации характера. Сергиенко Е.А.Акцентуации характера. Сергиенко Е.А.

Акцентуации характераАкцентуации характера

Вариант опросника для детей

  1. Ты обычно спокоен, весел?
  2. Легко ли ты обижаешься, огорчаешься?
  3. Легко ли ты можешь расплакаться?
  4. Много ли раз ты проверяешь, нет ли ошибок в твоей работе?
  5. Такой ли ты сильный, как твои одноклассники?
  6. Легко ли ты переходишь от радости к грусти и наоборот?
  7. Любишь ли ты быть главным в игре?
  8. Бывают ли дни, когда ты без всяких причин на всех сердишься?
  9. Серьезный ли ты человек?
  10. Всегда ли ты стараешься добросовестно выполнять задания учителей?
  11. Умеешь ли ты выдумывать новые игры?
  12. Скоро ли ты забываешь, если кого-нибудь обидел?
  13. Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли сочувствовать?
  14. Бросив письмо в почтовый ящик, проверяешь ли ты рукой не застряло ли оно в прорези?
  15. Стараешься ли ты быть лучшим в школе, в спортивной секции, в кружке?
  16. Когда ты был маленьким, ты боялся грозы, собак?
  17. Считают ли тебя ребята чересчур старательным и аккуратным?
  18. Зависит ли твое настроение от домашних и школьных дел?
  19. Можно ли сказать, что большинство твоих знакомых любят тебя?
  20. Бывает ли у тебя неспокойно на душе?
  21. Тебе обычно немного грустно?
  22. Переживая горе, случалось ли тебе рыдать?
  23. Тебе трудно оставаться на одном месте?
  24. Борешься ли ты за свои права, когда с тобой поступают несправедливо?
  25. Приходилось ли тебе когда-нибудь стрелять из рогатки в кошек?
  26. Раздражает ли тебя, когда занавес или скатерть висят неровно?
  27. Когда ты был маленьким, ты боялся оставаться один дома?
  28. Бывает ли так, что тебе весело или грустно без причины?
  29. Ты — один из лучших учеников в классе?
  30. Часто ли ты веселишься, дурачишься?
  31. Легко ли ты можешь рассердиться?
  32. Чувствуешь ли ты себя иногда очень счастливым?
  33. Умеешь ли ты веселить ребят?
  34. Можешь ли ты прямо сказать кому-то все, что ты о нем думаешь?
  35. Боишься ли ты крови?
  36. Охотно ли ты выполняешь школьные поручения?
  37. Заступишься ли ты за тех, с кем поступили несправедливо?
  38. Тебе неприятно войти в темную пустую комнату?
  39. Тебе больше по душе медленная и точная работа, чем быстрая и не такая точная?
  40. Легко ли ты знакомишься с людьми?
  41. Охотно ли ты выступаешь на утренниках, вечерах?
  42. Ты когда-нибудь убегал из дома?
  43. Ты когда-нибудь расстраивался из-за ссоры с ребятами, учителями настолько, что не мог пойти в школу?
  44. Кажется ли тебе жизнь тяжелой?
  45. Можешь ли ты при неудаче посмеяться над собой?
  46. Стараешься ли ты помириться, если ссора произошла не по твоей вине?
  47. Любишь ли ты животных?
  48. Уходя из дому, приходилось ли тебе возвращаться, чтобы проверить, не случилось ли чего-нибудь?
  49. Кажется ли тебе иногда, что с тобой или твоими родными должно что-то случиться?
  50. Твое настроение зависит от погоды?
  51. Трудно ли тебе отвечать в классе, даже если ты знаешь ответ на вопрос?
  52. Можешь ли ты, если сердишься на кого-то, начать драться?
  53. Нравится ли тебе быть среди ребят?
  54. Если тебе что-то не удается, можешь ли ты прийти в отчаяние?
  55. Можешь ли ты организовать игру, работу?
  56. Упорно ли ты стремишься к цели, даже если на пути встречаются трудности?
  57. Плакал ли ты когда-нибудь во время просмотра кинофильма, чтения грустной книги?
  58. Бывает ли тебе трудно уснуть из-за каких-нибудь забот?
  59. Подсказываешь ли ты или даешь списывать?
  60. Боишься ли ты пройти один по темной улице вечером?
  61. Следишь ли ты за тем, чтобы каждая вещь лежала на своем месте?
  62. Бывает ли с тобой так, что ты ложишься спать с хорошим настроением, а просыпаешься с плохим?
  63. Свободно ли ты чувствуешь себя с незнакомыми ребятами (в новом классе, лагере)?
  64. Бывает ли у тебя головная боль.
  65. Часто ли ты смеешься?
  66. Если ты не уважаешь человека, можешь ли ты вести себя с ним так, чтобы он этого не замечал (не показывать своего неуважения)?
  67. Можешь ли ты сделать много разных дел за один день?
  68. Часто ли с тобой бывают несправедливы?
  69. Любишь ли ты природу?
  70. Уходя из дому, ложась спать, проверяешь ли ты, заперта ли дверь, выключен ли свет?
  71. Боязлив ли ты, как ты считаешь?
  72. Меняется ли твое настроение за праздничным столом?
  73. Участвуешь ли ты в драматическом кружке, любишь ли ты читать стихи со сцены?
  74. Бывает ли у тебя без особой причины угрюмое настроение, при котором тебе ни с кем не хочется говорить?
  75. Бывает ли, что ты думаешь о будущем с грустью?
  76. Бывают ли у тебя неожиданные переходы от радости к тоске?
  77. Умеешь ли ты развлекать гостей?
  78. Подолгу ли ты сердишься, обижаешься?
  79. Сильно ли ты переживаешь, если горе случилось у твоих друзей?
  80. Станешь ли ты из-за ошибки, помарки переписывать лист в тетради?
  81. Считаешь ли ты себя недоверчивым?
  82. Часто ли тебе снятся страшные сны?
  83. Возникало ли у тебя желание прыгнуть в окно или броситься под машину?
  84. Становится ли тебе, если все вокруг веселятся?
  85. Если у тебя неприятности, можешь ли ты на время забыть о них, не думать о них постоянно?
  86. Совершаешь ли ты поступки, неожиданные для самого себя?
  87. Обычно ты немногословен, молчалив?
  88. Мог бы ты, участвуя в драматическом представлении, настолько войти в роль, что при этом забыть, что ты не такой как на сцене?

Карта сайта

(там же последние новости сайта)

ОСНОВНЫЕ СТРАНИЦЫ:

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СТРАНИЦЫ:

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

Если на сайте проводится акция, то о ней можно узнать, нажав кнопку «Акция на сайте!»

«Продвижение» — это специальное предложение для практикующих психологов, позволяющее в оригинальной форме свободно распространять информацию о себе, своей деятельности, предложениях и услугах. Если Вас это интересует — нажмите на кнопку и узнайте подробности!

_____________________________

На сайте работает функция 

«ПОИСК ПО САЙТУ»

(доступна в главном меню сайта с любой страницы).

_____________________________

Отдельная благодарность за комментарии к материалам и отзывы в соц. сетях.

_____________________________

ПАРТНЁРЫ САЙТА И / ИЛИ РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

_____________________________

ЕСЛИ НА САЙТЕ НЕ РАБОТАЕТ КАКАЯ-ЛИБО ССЫЛКА, пожалуйста, не поленитесь сообщить об этом с помощью формы связи ниже. Только обязательно укажите название страницы, где есть нерабочая ссылка.

Понятие

Ввел понятие «акцентуированная личность» немецкий психиатр, психопатолог Карл Леонгард. Его классификация личностей имела много общего с концепцией «латентных психопатий», предложенной ранее советским ученым Петром Ганнушкиным. Однако была развита Леонгардом в самостоятельную теорию.

Свои размышления о типологии характера ученый представил в труде «Акцентуированные личности». В первой части монографии дается классификация и анализ различных акцентуаций, во второй — акцентуированные типы рассматриваются на примере героев классических произведений мировой литературы.

На первый взгляд акцентуации характера по Леонгарду схожи с расстройствами личности, что толкает на предположение о наличии связи между ними. Однако ученый лишь стремился обозначить те свойства личности, которые приносят их обладателям сложности в жизни. При описании акцентуаций Леонгард обращался к негативным проявлениям определенных черт характера в крайней, максимально выраженной форме. Поэтому его характеристика психологических типажей воспринимается как иллюстрация человеческих недостатков, болезненных паттернов поведения. Однако акцентуации по Леонгарду — все же проявление клинической нормы, пусть и в заостренной форме, поэтому не могут быть использованы в качестве психиатрического диагноза.

Психологи и психотерапевты по всему миру активно интересуются вопросами акцентуализации, так как непропорциональное развитие некоторых черт личности создает условия для формирования соответствующих психических или психосоматических расстройств.

В отечественной психологии типология Леонгарда была развита и дополнена ученым Андреем Личко, который изменил изначальный термин «акцентуированная личность» на «акцентуация характера». Ведь акцентуированная личность, по мнению советского психиатра, слишком комплексное понятие, больше соответствующее представлению о психопатии.

Таблица соответствий акцентуаций по Леонгарду и Личко.

№ п/п К.Леонгард (опросник Х.Смишека) А.Е.Личко (опросник ПДО)
1. Астено-невротический
2. Дистимический
3. Демонстративный Истероидный
4. Неустойчивый
5. Застревающий
6. Педантичный Психастенический
7. Шизоидный
8. Гипертимический Гипертимный
9.
10. Возбудимый Эпилептоидный
11. Тревожно-боязливый Сензитивный
12. Циклотимический Циклоидный
13. Аффективно-экзальтированный Лабильный истероид
14. Эмотивный Лабильный
15. Конформный
Итого 10 12

Суть теста

Человеку предлагаются вопросы, имеющие отношение к его характеру. Ответ необходимо давать максимально быстро без долгих размышлений. На выбор предоставляется 2 варианта: «да» или «нет», третьего не дано. В бланке, напротив, крестиком необходимо в соответствующем окне «да» или «нет» отметить свой ответ, напротив цифры, соответствующей номеру вопроса. После того как были даны ответы на все вопросы нужно провести подсчёт результатов.

Для этого сначала считают ответы с указанием плюс и соответственно потом отрицательные ответы. На заключительном этапе итоговые баллы (+ и -) по шкале складываются. Потом производится умножение полученного результата на определённый коэффициент, который при каждой разновидности акцентуации характера свой. Анализ итоговых результатов теста покажет, что получилось 10 показателей имеющих строгую направленность в отношении выраженности определённой акцентуации личности.

Оцените статью
Рейтинг автора
5
Материал подготовил
Илья Коршунов
Наш эксперт
Написано статей
134
Добавить комментарий